担当科目

• 教育原理
• 保育制度論
• 幼児理解と教育相談の基礎
• 教職実践演習
• 子ども家庭支援論
• 幼稚園教育実習
• 教育方法論
• 子ども家庭福祉
• 教育課程論
• 保育実習指導Ⅱ・保育実習Ⅱ

■オフィスアワー／月曜・木曜・金曜日

こんな授業をしています

• 教育と料理は少し似ている。炒飯みたいに強火だけでなく、低温調理で仕上げる時もある。授業も同じ。だから、低温な授業があってもいいと思うのです。

担当科目

• 発達心理学Ⅰ・Ⅱ
• 臨床心理学
• 教育心理学
• 教職実践演習
• 保育実習Ⅲ・保育実習指導Ⅲ
• 保育内容(人間関係)
• 保育内容(環境)
• 教育と福祉の基礎
• 教育心理
• 子どもと環境

■オフィスアワー／水曜・木曜・金曜日

こんな授業をしています

• 発達心理学では、子どもの発達や発達評価について理解し、それらを応用する力を身につけます。子どもを取り巻く社会や家庭環境の課題を考察し、保育・教育者に求められる支援についても考えます。

担当科目

• スポーツ演習A・B
• 健康科学
• 野外体験・野外実習
• レクリエーション理論
• レクリエーション実技
• レクリエーション現場実習
• 海外研修等による単位認定科目
• 保育実習Ⅰ・保育実習指導Ⅰ
• 教職実践演習
• 保育内容（健康）
• 子どもと健康

■オフィスアワー／月曜・火曜・木曜日

こんな授業をしています

• 子どもと健康では、幼児の健康課題や運動発達の特徴を理解し、インクルーシブ教育の考えも取り入れて幼児の自立心を育む指導、実践できる力を養います。また外遊びも実践を通して学びます。

担当科目

• 総合表現Ⅰ・Ⅱ
• 日本語の基礎
• 保育内容（言葉）
• 保育地域活動論
• 保育実習Ⅱ・保育実習指導Ⅱ
• 教職実践演習
• 子どもと言葉
• 子どもと造形表現Ⅰ・Ⅱ

■オフィスアワー／水曜・木曜・金曜日

こんな授業をしています

• 子どもと言葉では、子どもの発達を踏まえながら、ことば遊びや絵本などを活用して、絵本の読み聞かせや紙芝居の演じ方を身につけます。さらに事前事後の指導や環境作りにも実践的に習得します。

担当科目

• 保育実習Ⅱ・保育実習指導Ⅱ
• 造形表現Ⅰ・Ⅱ
• 総合表現Ⅰ・Ⅱ
• 保育内容（表現）
• 教職実践演習
• 教育と福祉の基礎
• 子どもと環境
• 造形の基礎

■オフィスアワー／月曜・水曜・木曜日

こんな授業をしています

• 造形表現の授業では、1年生で落ち葉や枝などを使用した工作やクレヨン等での描写で将来役に立つ道具の使い方を学びます。2年生では、創作する楽しさを求め、オリジナル作品に挑戦してもらいます。

担当科目

• 総合表現Ⅰ・Ⅱ
• 音楽表現Ⅰ・Ⅱ
• ピアノ実技Ⅰ・Ⅱ
• 保育実習Ⅰ・保育実習指導Ⅰ
• 教職実践演習
• 音楽の基礎
• 子どもと音楽表現

■オフィスアワー／火曜・水曜・木曜日

こんな授業をしています

• ピアノ実技では、習熟度に応じた個別指導で確かな技術と豊かな音楽性の獲得を目指します。その他の音楽系授業では音楽理論、手遊びや弾き歌いを基礎から学びます。